Преподаю актерское мастерство для детей и подростков!

Уильям Шекспир. В российских театральных вузах произведения Шекспира находятся в чёрном списке. “Не доросли” – говорят уважаемые старейшины театров уже взрослым студентам. Выбирать шекспировский материал для показов и этюдов – неслыханная дерзость к такому “сложному” и “уважаемому” материалу. Шекспир считается вершиной карьеры любого актера. В том числе и в России. Если актер сыграл в жизни Гамлета или Макбета, или даже другого известного персонажа Шекспира ─ его карьера, считай, состоялась. На это нужно особое разрешение старейшин. 

Когда я начала заниматься детским театром и погружаться в то, что делают наши западные коллеги, я была крайне удивлена. Есть чему удивляться. В детских садах Великобритании и США ставят Макбета и Гамлета. И всё остальное, включая отравления Ромео и Джульетты. Венецианского купца с детьми редко ставят, не хочется трогать персонажа еврея-ростовщика Шейлока. И это не новое веяние сжигающего границы и запреты времени. Это происходит уже более 50 лет. 

В прошлом 2019 году я написала статью «10 самых популярных школьных спектаклей 2019 года в США! Что там ставят с детьми?» (Кликайте по ссылке) В этом году продолжу традицию! Ежегодно, «Национальное общественное радио США» публикует рейтинг школьных постановок, которые были самыми популярными и чаще всего ставились в общеобразовательных школах. Количество постановок оценивается исходя из анонсов в школьных газетах, на сайтах, из публикаций журнала для театральных студентов и преподавателей Dramatics, который с 1938 года ведет статистику, что чаще ставят старшеклассники. Нужно подчеркнуть, что школьный спектакль в общеобразовательной школе США – это традиционное, ежегодное мероприятие, такое же важное, как соревнования по американскому футболу между школами. В каждой общеобразовательной школе США есть своя театральная студия.

Прошли те времена, когда школы работали как часы. Наше поколение помнит лишь редкие закрытия школ из-за аномальных морозов, и то на очень короткий срок и далеко не во всех регионах. И тогда не было дистанционного обучения. Компьютеризация школ только началась и ограничивалась использованием Word и Power Point. Сейчас мы стоим на границе эпох. Часть обучения в школе проходит в классе, когда эпидемия идёт на спад. А часть – дома, дистанционно, когда количество заболевших растет. Сколько это будет длиться никто не знает. Но лучше не трепать себе нервы, не причитать, как же раньше было хорошо, а жить в новой реальности. В реальности, где дистанционное обучение – полноценная часть образования.

2020 год стал огромной неожиданностью. И это касается не только плохих событий в мире. У многих людей изменился рабочий процесс. В том числе и у меня. Как вы знаете, я преподаватель актерского мастерства для детей и подростков. Последние годы я мечтала поработать со своими учениками, актерами-детьми, над техникой актерского монолога. Я думала о живой работе и со всех сторон изучала эту тему. Вынужденный онлайн во время изоляции ускорил запуск этого направления. Итог – за лето я поработала над монологами с многими десятками детей онлайн. Актеры-дети открыли для себя это сильное, эффективное, развивающее «упражнение» и вышли на новый уровень своего мастерства.  О пользе монологов, что это такое и почему актерам-детям нужно готовить монологи – я расскажу в этой статье.

Новая реальность диктует новые правила жизни. Еще вчера ваши дети ходили в школы и детские сады, посещали кружки и развивашки, а уже сегодня они сидят дома и не выходят на улицу из-за эпидемии. Для детей эпидемия - пугающее, но захватывающее приключение. Многие воспринимают ее именно так, до первых конфликтов «мам, ну поигрались и хватит, пусти меня на улицу!». В атмосфере четырех стен и родительских обсуждений противоречащих друг другу новостей из телеграмма приходится еще и учиться. Учиться как в школе, так и на дополнительных занятиях.

Я Мария Подковырова, моё ремесло - актерское мастерство для детей. Еще вчера мне необходимы были просторный зал со сценой и личное присутствие каждого актера-ребенка для репетиции действий. Но новая реальность диктует новые правила, и сегодня мы репетируем монологи, делаем упражнения и читки спектаклей онлайн, даже развиваемся с актерами-малышами от 3 лет с помощью их родителей. Я уже не первую неделю этим занимаюсь, честно соблюдаю изоляцию с тех пор как актерские студии закрыли, и я провела уже многие десятки онлайн-занятий.

Эта статья написана для того, чтобы помочь родителям и детям, занимающимся онлайн (любым предметом, не только актерским) сделать их учебу наиболее эффективной и продуктивной. А также помочь преподавателям, которые только познают азы онлайн-формата. Ведь атмосфера дома и дистанционность создает особые проблемы. И мы от этих проблем избавимся. Подготовим рабочее место, настроимся, создадим рабочую атмосферу. Начнем!

В России нет культуры школьных спектаклей и нет культуры детского театра. Я, как преподаватель актерского мастерства, иногда сталкиваюсь с недоумением взрослых и образованных людей, «как можно ставить Шекспира с детьми?» Спокойно объясняешь, что в США и Европе дети уже в детском саду могут играть Макбета (он, кстати, рекомендован специалистами, как первый спектакль, с которого стоит начинать играть детям Шекспира, потому что на практике он легче всего ставится и усваивается детками) Да, маленькие иностранцы уже с ранних лет свергают на сцене власть, устраняют оппонентов и мучаются от кровавых решений. У нас, тем временем, детский театр ассоциируется со скоморошеством, колобком, печкой, ойлюлилюлилюли и накрашенными красным щеками. При государственных учреждениях нет театральных студий, а если и есть, то там ставят лубок и квн. Ни к какому Чехову, а тем более Шекспиру, деток не подпускают, «святое!». Пока иностранцы заграницей с пеленок получают практический опыт на сцене и изучают Шекспира, нашего Чехова и нашего Станиславского, (а сколько книжек с современными подростковыми пьесами на актуальные темы продается на амазоне, тысячи, и с ними экспериментируют обычные школьники), мы сидим на сундуке в котором пылятся наши театральные амбиции и российская театральная история. Я очень хочу изменить эту ситуацию! Поэтому стараюсь ставить новое и экспериментировать, делать спектакли по Айн Рэнд, Стругацким, работать над Шекспиром и планировать все более масштабные постановки.