Преподаю актерское мастерство для детей и подростков!

Я, как преподаватель актерского мастерства для детей и подростков, часто получаю просьбы от родителей моих учеников помочь со школьными предметами. И дело не только в том, что ребенок боится отвечать у доски или ребенок боится поднимать руку. С этими проблемами актерское мастерство эффективно помогает справиться детям, и для родителей этих детей это очевидно. Проблем у детей существует великое множество: ребенок плохо пишет сочинения и изложения, ребенок не может пересказать то, что прочитал, ребенок не понимает главную мысль произведений на уроках литературы. У ребенка может быть всё хорошо с уверенностью и самооценкой, но кратко и чётко изложить своих мысли по гуманитарным предметам он не может. Получается бессвязный, неинтересный, часто длинный рассказ. Нет понимания, нет ясности, нет чёткости.

У такой проблемы несколько причин.

Актеры-дети и их родители часто спрашивают меня о том, как еще прокачать актерское мастерство вне онлайн-занятий, театральной студии, спектаклей, чтения трудов по актерскому мастерству и репетиций.
Я всегда сначала советую делать д/з по «театралке»: еще поучить текст, записать на видео еще пару раз монологи, почитать Станиславского. «Это мы делаем, а что еще можно? Может есть какие-то секретные упражнения?» – спрашивают меня, ведь зачастую детям и их родителям хочется фанатично, каждую секунду жизни делать полезной. 

Упражнения действительно есть, ведь ребенок занимается актерским мастерством. А в этой сфере миллионы способов тренировки актерских навыков.

Один из них я придумала для вас и расписала. Называется он «Актерское мастерство для детей, идущих в магазин.»

«Актерское мастерство для детей, идущих в магазин» – это целое актерское испытание, игра, «работа в поле», возможность на практике перевоплощаться и набирать багаж знаний и практических актерских навыков для ребенка. Это упражнение не выдумано из воздуха, а сделано на основе опыта многих актеров, которые придумывают себе такие игры для прокачки навыков. Почему именно магазин? Да потому что мы, в том числе и дети, постоянно туда ходим.

Суть упражнения:
Прийти в магазин за покупками не от лица себя, а войти в образ другого человека.

Многие дети, занимаются творчеством. Ходят в театральную студию или учатся играть на музыкальном инструменте. И всё на репетициях у них хорошо. Дома мелодия звучит ровно и красиво, а спектакль на репетициях в дружественном коллективе идёт легко и свободно. 

Почему актерским мастерством не следует заниматься в зале с большими зеркалами? Почему ребенку, который ходит в театральную студию, нельзя репетировать роль перед зеркалом? Почему зеркало – враг актера-ребенка?

Когда я начала вести занятия по актерскому мастерству онлайн, то заметила такую особенность. Когда у ребенка на его экране крупно выведена съемка самого себя, а не преподавателя (да, некоторые так делают), то и играет ребенок роль не для меня, не пытается захватить моё зрительское внимание, а любуется собой, оценивает себя, что конечно превращает актерскую игру в кривляние.

Я сделала опрос среди детей, и действительно, многие грешат репетициями монологов и своих ролей перед зеркалом. Ребенок думает, когда чистит зубы или проходит мимо зеркальной поверхности дома: «А почему бы еще разок не отточить навык актерского мастерства? Перед зеркалом приятно заниматься. Видишь свою игру.» На самом деле не видишь и репетировать роль перед зеркалом ребенку очень вредно.

Я, как выпускница двух театральных вузов, с ранних лет слышала фразу, что театр и видео несовместимы. Фразы, что театр – это только живой формат, игра в реальном времени, а любое видео убивает спектакль. Но всё равно в театральных вузах задают смотреть старые записи классических театральных спектаклей, которые уже не ставят, либо исполнители которых покинули этот мир. 

Вчера я ходила в кинотеатр IMAX смотреть концерт The Beatles. Легендарное, самое последнее выступление группы на крыше Лондона в 1969 году, которое было отреставрировано и заново смонтировано из никогда не публиковавшихся кадров. По реакциям в своем Инстаграмм я заметила, что родители моих учеников не очень то интересуются такой музыкой, даже голосование в сторис за любимого битла полностью провалилось. И значит, вряд ли её включают своим детям. 

Кто не любил в школе выходить к доске и, чувствуя на себе вдохновленные взгляды одноклассников и поддерживающий взгляд учительницы литературы, читать наизусть, с выражением, строки классиков, садиться и получать пять? Многие! У многих до сих пор холодок пробегает по спине от таких воспоминаний. Книги стихотворений во взрослой жизни не открываются. Когда слышишь знакомые строчки, боишься забыть следующее слово, ведь знаешь, что маленькая пауза и пятерка превращается в четверку, забытое слово превращает эту четверку в тройку, а ужас и испуг у доски может вообще довести до двойки и кола! Не говоря уже про испорченный вечер, где вместо отдыха будет зубрежка перед сном. 

Обожаю зимние праздники! На них можно смотреть замечательные новогодние и рождественские фильмы! Я думаю, ваши дети уже давно полюбили «Один дома» и Гринча, и хочется найти еще парочку замечательных детских праздничных фильмов, чтобы их всей душой полюбить и пересматривать каждый год. Кто знает, может быть вы найдете их в этой статье! Предлагаю подборку 5 новеньких новогодних фильмов для ваших детей, которые я успела посмотреть за последние недели и которые я очень вам рекомендую найти для ребенка! А в конце будет бонус! 

Первое название этой статьи было «Почему ребенку, который хочет играть в кино, никуда не спрятаться от театра?». Но я решила написать жестче.

Я, как преподаватель актерского мастерства для детей и подростков, заметила один миф, который сопровождает многих актеров-детей и их родителей на протяжении их обучения актерскому мастерству.  
Миф этот – строгое разделение актерского мастерства на «актерскую игру для театра» и «актерскую игру для кино». Причем «актерская игра для театра» – это плохо, её ребенку изучать не надо и даже надо избегать всеми способами. А «актерская игра для кино» - это хорошо, её ребенку надо изучать, и только её.  

Продолжаю традицию! Уже третий год я слежу за рейтингом “Национального общественного радио США”, в котором опубликованы самые популярные школьные спектакли текущего года. Рейтинг строится исходя из того насколько часто ставился тот или иной спектакль в общеобразовательных школах США. Считается это давно, аж с 1938 года, причем каждый год. Раньше это делалось исходя из количества анонсов в школьных газетах, публикациях в тематических журналах, потом добавился анализ сайтов и соц. сетей. Этот рейтинг еще не сложно считать, потому что в США очень строго с авторскими правами и отчислениями. Нельзя просто взять даже детскую пьесу и поставить, даже просто в общеобразовательной школе. Нужно уведомить специальную организацию, автора, немного всем заплатить. Причем даже у классических произведений есть удобные, отредактированные адаптации современных авторов, как раз под школьные спектакли. Все это делается не сложно, ведь в США образовательный театр является важным элементом общеобразовательной системы, у образовательного театра есть своя многовековая история и мощные организации, которые выступают посредниками между школами и авторами. И исходя из запросов по тем или иным пьесам, сценариям и отчислениям, этот рейтинг и высчитывается.